Υποβάθμιση Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης - Αθήνα, 16-11-2015

Φτάνει πια

Την ώρα που η κυβέρνηση αναζητεί πόρους – φόρους απομυζώντας καθημερινά τον Ελληνικό λαό μας αποδεικνύει ότι αδυνατεί να διαχειριστεί προγράμματα των οποίων η χρηματοδότηση έχει εξασφαλιστεί από το 2014.

Δυστυχώς η υποβάθμιση της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης συνεχίζεται. Η διάκριση σε βάρος των μαθητών των ΕΠΑ.Λ. σε σχέση με τους μαθητές των Γενικών Λυκείων παρουσιάζεται για ακόμη μία φορά. Το Υπουργείο Οικονομικών, Ανάπτυξης και Τουρισμού με την υπ΄αρίθ.19624-10/11/2015 απόφαση, ανακαλεί την απόφαση ένταξης της πράξης "ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΕΝΤΡΩΝ ΠΡΟΣΘΕΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΣΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ", η οποία εγκρίθηκε με αριθ. πρωτ. 25053 04/12/2014 και έμελλε να χρηματοδοτηθεί με το ποσό των 2.630.000 ευρώ.

Η απόφαση ανάκλησης της Π.Δ.Σ. στα ΕΠΑ.Λ. στηρίζεται σε ισχυρισμούς περί ελλείψεως επαρκούς θεσμικού πλαισίου και σημαντικών αποκλίσεων στα χρονοδιαγράμματα, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να υλοποιηθεί η πράξη. Το γεγονός αυτό δημιουργεί εύλογα ερωτήματα σχετικά με την ικανότητα – ανικανότητα διαχείρισης των κονδυλίων ΕΣΠΑ από το Υπουργείο Παιδείας, καθώς επίσης και αν η συγκεκριμένη ανάκληση αποτελεί μέρος της στρατηγικής που ακολουθεί η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Ως Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών πιστεύουμε ότι η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση αποτελεί τον βασικό μοχλό για την ανάκαμψη της ελληνικής οικονομίας  και οποιαδήποτε υποβάθμισή της δεν εξυπηρετεί το μέλλον της χώρας.

  Οι βασικές θέσεις της ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση :   

1.      Ένας μόνο τύπος σχολείου Τεχνικής Εκπαίδευσης. Να ενσωματωθούν σε αυτό όλοι οι τομείς και οι ειδικότητες που υφίστανται σήμερα και, εάν κρίνεται αναγκαίο, να δημιουργηθούν και νέες ειδικότητες. Να περάσουν στον έλεγχο του Υπουργείου Παιδείας όλες οι φορείς που παρέχουν Τεχνική Εκπαίδευση και που τώρα υπάγονται σε άλλα υπουργεία.

2.      Μετά από τριετή φοίτηση ο απόφοιτος να λαμβάνει απολυτήριο λυκείου και πτυχίο ειδικότητας το οποίο θα είναι ισότιμο με το πτυχίο επιπέδου 3 που προβλέπεται στην περίπτωση γ) της παραγράφου 1 του άρθρου 6 του ν. 2009/1992.

3.      Λειτουργία μεταδευτεροβάθμιων τμημάτων εξειδίκευσης (4^ο έτος) Τεχνικής Εκπαίδευσης, διάρκειας ενός σχολικού έτους με στόχο την παροχή ολοκληρωμένων επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων, προσφέροντας ταυτόχρονα ανώτερο τίτλο αποφοίτησης. Η επιτυχής πιστοποίηση σε εθνικό ή περιφερειακό επίπεδο θα πρέπει να οδηγεί στη δυνατότητα εγγραφής σε Τ.Ε.Ι. συναφούς ειδικότητας.

4.      Μείωση του ορίου των μαθητών (από 12 σε 10) για ύπαρξη δεύτερου εκπαιδευτικού στα εργαστηριακά μαθήματα. Σε ειδικότητες με εργαστηριακά μαθήματα όπου πρέπει να υπάρχει πληρέστερη εποπτεία των μαθητών μετά τον 22^ο μαθητή να υπάρχει και τρίτος εκπαιδευτικός στην τάξη.

5.      Διαρκής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών της τεχνικής εκπαίδευσης και εκσυγχρονισμός των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών, βιβλίων και εξοπλισμού εργαστηρίων. 

6.      Να επανακαθοριστούν άμεσα τα επαγγελματικά δικαιώματα για όλες τις ειδικότητες.

7.      Να αυξηθεί ο αριθμός θέσεων για τους μαθητές των ΕΠΑ.Λ. στα τμήματα των Τ.Ε.Ι. με συναφές αντικείμενο σπουδών.

 ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Ποιοι είναι αυτοί που στηρίζουν την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση;

Το ευαίσθητο τμήμα της Δημόσιας Ελληνικής Εκπαίδευσης που ονομάζεται Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση έχει αρχίσει πλέον να δέχεται και «φίλια πυρά».

Το Υπουργείο Παιδείας, με  τις αυθαίρετες ενέργειές του αλλά και την αδιαφορία του έως σήμερα,  φέρει την κύρια ευθύνη για την κατάσταση που επικρατεί στην Τεχνική Εκπαίδευση .

Υπάρχουν πολλά γεγονότα που ενισχύουν αυτή την άποψη:

·         Αυθαίρετη κατάργηση Τεχνικών Ειδικοτήτων χωρίς κανένα αιτιολογικό.

·         Διασπορά της Τεχνικής Εκπαίδευσης σε άλλα Υπουργεία.

·         Ελάχιστη έως μηδενική επιμόρφωση καθηγητών ειδικοτήτων. Αποκλεισμός από την επιμόρφωση Β’ επιπέδου  των καθηγητών ειδικοτήτων.

·         Μη σύνταξη νέων αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων βιβλίων με αποτέλεσμα να διδάσκονται βιβλία του 2000.

·         Ασάφεια ή έλλειψη επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων της Τεχνικής Εκπαίδευσης.

·         Μη δυνατότητα επαναληπτικών εξετάσεων στις Πανελλαδικές των ΕΠΑ.Λ..

·         Ελάχιστες θέσεις εισαγωγής για τους μαθητές των ΕΠΑ.Λ. στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Το τελευταίο όμως διάστημα το Υπουργείο Παιδείας βρήκε και άλλους συμμάχους όσον αφορά τη στοχοποίηση της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, με πρώτο τον ΣΥΡΙΖΑ, του οποίου άρθρα έχουν δημοσιευτεί στο διαδίκτυο (με την υπογραφή υπεύθυνου παιδείας) και οραματίζονται την κατάργηση της Δημόσιας Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και τη δημιουργία μεταλυκειακής – προαιρετικής Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Η παραπάνω θέση δεν είναι κάτι νέο, την ίδια θέση είχαν πάντα και ο Συνασπισμός αλλά και το Κ.Κ.Ε..

Ο δεύτερος σύμμαχος του Υπουργείου Παιδείας προέρχεται «εκ των έσω».

Η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ζακύνθου κοινοποίησε πρόσφατα έγγραφο με θέμα «Ανακοίνωση για την τράπεζα θεμάτων» (Αρ. Πρωτ. 41/17-7-2014) στην οποία ξεκάθαρα υιοθετεί την παραπάνω θέση του ΣΥΡΙΖΑ και του Κ.Κ.Ε.:

Η ανακοίνωση μεταξύ άλλων, καλεί τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές σε αγώνα για:

·               «Κατάργηση του Νόμου 4186/13 για την αναδιάρθρωση του Λυκείου και της ΤΕΕ, όλων των νόμων για το «Νέο Σχολείο» και της τράπεζας θεμάτων.

·               Κατάργηση του σχολείου της αγοράς και της ΕΕ, όλου του νομοθετικού πλαισίου για την πρόωρη κατάρτιση και τη μαθητεία μετά το γυμνάσιο.

·               Ενιαίο 12χρονο αποκλειστικά Δημόσιο και Δωρεάν σχολείο, αντίστοιχο με τις ανάγκες και τα οράματα της νεολαίας και του λαού μας.

·               Η επαγγελματική εκπαίδευση να ξεκινά μετά το Ενιαίο Δωδεκάχρονο Σχολείο είτε στις ανώτατες είτε στις επαγγελματικές σχολές.

Πηγή : http://elmez.blogspot.gr/2014/07/blog-post_25.html#more

Βάσει της ανακοίνωσης, η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ζακύνθου, το οποίο αποτελείται από τρία μέλη του ΠΑΜΕ, τρία μέλη της Ενωτικής Πρωτοβουλίας (ΣΥΝΕΚ και Παρεμβάσεις) και ενός μέλους της Δ.Α.Κ.Ε., στηρίζει ξεκάθαρα τις επίσημες θέσεις των κομμάτων του ΣΥΡΙΖΑ και του ΚΚΕ για την κατάργηση της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής Εκπαίδευσης. 

Καλούμε όλες τις παρατάξεις για άλλη μία φορά που εκπροσωπουνται στο Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. να ξεκαθαρίσουν τη θέση τους για τη Δημόσια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση. Θα πρέπει επίσημα να ενημερώσουν τους εκπαιδευτικούς της χώρας αν ασπάζονται τις θέσεις των πολιτικών τους κομμάτων και αυτές των Παρατάξεων τους σε πρωτοβάθμιο επίπεδο για την κατάργηση της Δημόσιας Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Έχουμε καταθέσει δημόσια ως Προοδευτική Ενότητα Καθηγητών τις θέσεις μας για τη Δημόσια Τεχνική Εκπαίδευση και καλούμε όλους τους συναδέλφους να σταθούν στο πλάι μας όχι απλά για να διατηρήσουμε την Δημόσια Τεχνική Εκπαίδευση αλλά για να την ενισχύσουμε όσο μπορούμε περισσότερο.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να δώσει λύσεις   στα  άμεσα προβλήματα της Τεχνικής Εκπαίδευσης:

• Να επανέρθουν άμεσα όλες οι καταργημένες Τεχνικές Ειδικότητες .
• Να  αποκτήσει Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενιαίο χαρακτήρα. Να σταματήσει ΤΩΡΑ η υποβάθμιση της ΤΕΕ με υποδιαιρέσεις σε ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ.
• Να παρέχεται η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση αποκλειστικά από το Υπουργείο Παιδείας.

·         Να συνταχθούν άμεσα τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών για τα νέα ωρολόγια προγράμματα.

·         Να ξεκινήσει επιτέλους η διαδικασία για τη συγγραφή νέων (επίκαιρων) βιβλίων των τεχνικών ειδικοτήτων με τη συμμετοχή ενεργών εκπαιδευτικών.

·         Να καλυφθούν το μήνα Σεπτέμβρη τα κενά στις Τεχνικές Ειδικότητες.

·         Να δοθεί στους  μαθητές που χαρακτηρίστηκαν με «ανεπαρκή φοίτηση» λόγω απουσιών και που φοιτούσαν στις ειδικότητες που καταργήθηκαν η δυνατότητα να λάβουν Πτυχίο και Απολυτήριο με τη διαδικασία ολικής εξέτασης το Σεπτέμβριο. Λόγω της κατάργησης των ειδικοτήτων οι συγκεκριμένοι μαθητές δεν έχουν τη δυνατότητα να επαναλάβουν την τάξη.  

·         Να αλλάξει το νομοθετικό πλαίσιο που δεν επιτρέπει έως σήμερα τις επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις στα ΕΠΑ.Λ..

Ανακοίνωση για την τεχνική εκπαίδευση, Αθήνα 02-06-2014

Ποιο είναι το μέλλον της Τεχνικής Εκπαίδευσης;

Συνάδελφοι,

 το ευαίσθητο τμήμα της Δημόσιας Ελληνικής Εκπαίδευσης που ονομάζεται Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση έχει δεχτεί τον τελευταίο χρόνο ένα σοβαρό πλήγμα με την κατάργηση δεκάδων ειδικοτήτων.

Αποτέλεσμα της βίαιης κατάργησης των ειδικοτήτων αυτών, χωρίς να υπάρχει απολύτως κανένα «λογικό» επιχείρημα, ήταν η αφαίρεση της δυνατότητας χιλιάδων μαθητών να ακολουθήσουν την ειδικότητα που επιθυμούσαν, η απόλυση εκπαιδευτικών καθώς και η βίαιη αλλαγή των εργασιακών σχέσεων σε πάνω από 1500 εκπαιδευτικούς.

Την περίοδο αυτή βιώνουμε την εφαρμογή του νέου νόμου για την εκπαίδευση η οποία περιλαμβάνει τράπεζες θεμάτων και αλλαγές προγραμμάτων σπουδών, για τα οποία δεν ερωτηθήκαμε ποτέ. Δεν είναι τυχαίο ότι ούτε οι σχολικοί σύμβουλοι των ειδικοτήτων δεν ερωτήθηκαν για τις αλλαγές των προγραμμάτων σπουδών.

Στο παρελθόν έχουμε παρουσιάσει τις βασικές θέσεις της Παράταξής μας για την Τεχνική Επαγγελμαική Εκπαίδευση και έχουμε καλέσει όλες τις παρατάξεις να παρουσιάσουν και τις δικές τους θέσεις. Το ότι σχεδόν όλοι κωφεύουν δεν είναι τυχαίο, και αυτό διότι γνωρίζουν ότι οι επίσημες θέσεις των κομμάτων που υποστηρίζουν είναι ενάντια στην ύπαρξη της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Σήμερα, μέσα στην περίοδο των Πανελλαδικών Εξετάσεων, χωρίς καμία υπευθυνότητα και σεβασμό στους χιλιάδες εξεταζόμενους μαθητές και τις οικογένειες τους, κυκλοφόρησε στο διαδίκτυο άρθρο με τίτλο «ΣΥΡΙΖΑ: Η αυριανή κυβέρνηση της Αριστεράς καταργεί τις πανελλήνιες, με ελεύθερη πρόσβαση στα τριτοβάθμια πανεπιστημιακά ιδρύματα». Πέραν της άστοχης χρονικής στιγμής για μια τέτοιου είδους ανακοίνωση, στο άρθρο εμπεριέχονται και κάποιες ακόμα πάγιες θέσεις του για την Παιδεία. Ποιες είναι αυτές;

Ακολουθεί απόσπασμα από το άρθρο που έχει δημοσιευθεί στο διαδίκτυο (news247 28 Μαΐου  2014 19:53).

Πηγή :

http://news247.gr/eidiseis/koinonia/paideia/Panellinies/syriza_h_ayrianh_kyvernhsh_ths_aristeras_katargei_tis_panellhnies_me_eleutherh_prosvash_sta_idrumata.2812403.html

Τι σημαίνει μεταλυκειακή δημόσια τεχνολογική εκπαίδευση σε συνδυασμό με 12χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση;

Η απλή ερμηνεία είναι ότι σύμφωνα με αυτήν την πρόταση στη δωδεκάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση δε θα υπάρχει η τεχνολογική εκπαίδευση. Όλοι οι μαθητές θα είναι υποχρεωμένοι να στραφούν στο 12χρονο Ενιαίο Λύκειο θεωρίας και πράξης. Αφού τελειώσουν και ενηλικιωθούν, προαιρετικά όσοι επιθυμούν, θα μπορούν να συνεχίσουν σε κάποιο είδος Μεταλυκειακής Τεχνολογικής Εκπαίδευσης. Θα πρόκειται για εκπαίδευση ή για κατάρτιση; Αν είναι εκπαίδευση, δεν θα είναι ενταγμένη στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα είναι αδιαβάθμητη, θα αντιστοιχεί σε κάποιο επίπεδο εκπαίδευσης από αυτά που ισχύουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση και με ποιο; Μάλλον και η κυβέρνηση της «αριστεράς» έχει σκοπό να εγκαινιάσει πολλά ιδιωτικά Ι.Ε.Κ..

Δε μας είπαν φυσικά τι θα γίνουν τα εκατοντάδες ΕΠΑ.Λ. που υπάρχουν στη χώρα μας, τι θα γίνουν οι χιλιάδες καθηγητές Τεχνικών Ειδικοτήτων αφού δεν θα έχουν διδακτικό αντικείμενο; Μήπως έχουν στο μυαλό τους και αυτοί κάποιες λέξεις όπως «διαθεσιμότητα», «απόλυση» ή μήπως δεν έκαναν τον κόπο να σκεφτούν αυτές «τις μικρές λεπτομέρειες»;

        

Καλούμε όλες τις παρατάξεις για άλλη μία φορά να ξεκαθαρίσουν τη θέση τους για την Τεχνική Εκπαίδευση. Αν δε γίνει αυτό άμεσα θα θεωρήσουμε ότι όχι απλά κωφεύουν αλλά συνειδητά αποκρύπτουν από τον εκπαιδευτικό κόσμο την αλήθεια.

Ως Προοδευτική Ενότητα αγωνιζόμαστε για άμεση αναβάθμιση της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης με ένα Νέο Τεχνολογικό Λύκειο ισότιμο με το Γενικό Λύκειο, οι απόφοιτοι του οποίου θα έχουν δυνατότητα πρόσβασης σε ΑΕΙ-ΤΕΙ. Για τη χορήγηση, από τη δημόσια εκπαίδευση και όχι από το σύστημα ιδιωτικής κατάρτισης, πτυχίου που θα παρέχει επαγγελματικά δικαιώματα επιπέδου ΙΙΙ (σχετ. κοινοτ. οδηγία) είναι ανάγκη να θεσμοθετηθεί και να λειτουργήσει μεταλυκειακό έτος ειδίκευσης, το οποίο θα είναι λειτουργικά ενταγμένο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και θα αξιοποιεί την υπάρχουσα υποδομή, καθώς και το διδακτικό προσωπικό της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.